李开云，女，博士，硕博均毕业于中国科学院心理研究所，基础心理学方向。现济南大学教育与心理科学学院副院长、副教授、硕士生导师（心理学学硕、特殊教育专硕、心理健康教育专硕）、中国心理学会青年工作委员会/教育心理专业委员会/学习心理专业委员会委员、中国社会心理学会理事、山东省康复医学会孤独症分会副主任委员、山东省社会心理学会秘书长、社会认知与情感脑科学实验室负责人。主持国家自然科学基金、山东省自然科学基金、山东省社会科学规划基金；发表30余篇科研论文，参编《情绪心理学》、《说谎心理学》，参译《支配的占有欲——所有权》、《焦虑的力量》、《发现自我》，多个期刊审稿人。
n 教育工作背景
2019.11—至今济南大学教育与心理科学学院副教授/副院长
2016.09—2019.11 济南大学教育与心理科学学院讲师
2013.09—2016.07 中国科学院心理研究所基础心理学理学博士
2010.09—2013.07 中国科学院心理研究所基础心理学理学硕士
n 研究方向:社会认知与情感脑科学
1. 孤独症谱系障碍者的脑功能评估和教育干预研究：采用fNIRS超扫描技术、EEG技术、生理手环等多项技术评估孤独症儿童的认知、社交等缺陷，采用rTMS技术、tDCS、tACS神经调控技术结合认知干预和教育干预方案干预提升孤独症患者的认知与社交能力，融合人工智能技术开发基于多模态神经科学技术的孤独症儿童认知、社交等缺陷评估测量与干预工具，交叉学科视角探索孤独症群体的发病机理和干预新方案，探索早诊断和早干预的有效生物标记物。探索融合教育中孤独症儿童心理健康问题发生机制与提升方法。
2. 孤独症谱系障碍者的手足与父母的心理健康研究：多视角探索孤独症儿童健康兄弟姐妹、父母的社会支持系统和心理健康水平，开发基于神经科学技术和人工智能技术的评估测量与干预方案。
3. 教育神经学研究：采用fNIRS、rTMS、tDCS等技术探讨教育教学规律与特点，评估和干预教育教学过程，产出与应用神经科学成果于一线教学。
4. 心理学与计算机科学中有关孤独症群体社会认知、情绪情感的机制及应用交互研究。
n 主持课题
² 纵向课题
1. 国家自然科学基金青年项目“暗示性运动记忆优势效应：影响因素及形成机制”（2019.01-2021.12,31800913），（主持结题）
2. 山东省自然科学基金“暗示性运动信息的注意偏向机制”（2018.03-2020.12,ZR2018BC065），（主持结题）
3. 山东省社科规划基金“融合教育中孤独症儿童心理健康促进机制研究” （202407-202708,24CSHJ02），（主持在研）
² 横向课题
1. 教育培训机构教师教学能力评估与能力提升指导服务
2. 济南泉景中学中学生心理健康教育服务滋兰计划
3. 自闭症儿童亲子团体音乐干预
4. 职工心理健康体系建设
n 近5年代表性文章与著作
1. Kaiyun Li*, Caiyan Zheng, Yue Yang, et al., (2025). Pre-school Autistic children had deficits in the synchronous and spontaneous social motor synchrony: Evidence from fNIRS hyperscanning. Journal of Child Psychology and Psychiatry, Under review.
2. Kaiyun Li*, Yue Yang, Caiyan Zheng, et al., (2025). Interpersonal coordination deficits in joint action in pre-school autistic children: Evidence from fNIRS hyper-scanning. Journal of autism and development disorders, Under review.
3. Kaiyun Li*, Mingxue Wang, Keke Fu, Yimiao Lin, Shuai Chen, Fanlu Jia,Gongxiang Chen1* . (2025). Being Precrastination or Active procrastination? The Dominance/ Prestige Based Social Status Strategies and Construal Level Decided. Psychological reports, Under review.
4. Kaiyun Li*, Mingxue Wang, Yingqi Lv, Xinyu Liu, Jiayi Zhang, Shiqi Shao, Fanlu Jia, Fengxun Lin*. (2025). Who Have the Midas Touch for Cooperation? --The Impact of Dominance and Prestige Social Status Acquisition Strategies and Temporal Distance on Cooperative Behavior. Psychological reports, Under review.
5. Liu Chen, Bang Du,Ke Li,Kaiyun Li*,TingTing Hou,Fanlu Jia,Li Li. (2024). The effect of tDCS on inhibitory control and its transfer effect on sustained attention in children with autism spectrum disorder: An fNIRS study. Brain Stimulation,17, 3, 594-606.SCI一区（IF,7.7）.20240430
6. Du, B., Zhang, W., Chen, L., Deng, X., *Li, K., Lin, F., Jia, F., Su, S., & Tang, W. (2024). Higher or lower? Interpersonal behavioral and neural synchronization of movement imitation in autistic children. Autism Research, 17(9),1876-1901. SSCI一区（IF,5.3）.20240808.
7. Li K1†*, Du B1†, Guan X, Chen L, Wang M, Chen G*, Jia F* and Jiang X (2024) Not on the same wavelength? How autistic traits influence cooperation: evidence from fNIRS hyper scanning. Front. Psychiatry 15:1514682. doi: 10.3389/fpsyt.2024.1514682.SSCI（二区,3.2）20241223.
8. Peichao Xie, Kexu Chen, Yuxuan Ji, Qi Wang, Kaiyun Li*, Fanlu Jia, Ting Peng. (2024). Construction and Validation of a Chinese Translation of the Coping Self-efficacy Scale, Adolescent Edition. International Journal of Mental Health Promotion. 26(11),888-895.SSCI四区（IF,1.3）.20241017.
9. Qi Wang, Qi Wang, Yuxuan Ji, Kexu Chen, Kaiyun Li*, Fanlu Jia, Ting Peng. (2024). Construction and Validity of Chinese Translation of the Universal Mental Health Literacy Scale for Adolescents. International Journal of Mental Health Promotion.26（8）,671-677.20240814. SSCI四区（IF,1.3）.20240830.
10. Wenjun Zhang,Kaiyun Li*, Huijing Yang, YuanYuan Xu, Zhuoyi Li &Fengxun Lin (2022). “Threatening” mechanism of disorder: evidence from attentional bias, Journal of Cognitive Psychology, 893-908. .SSCI四区（IF,1.2）. 20220721.
11. 侯婷婷，陈潇，孔德彭，邵秀筠，林丰勋，李开云*.机器学习在自闭症儿童早期识别和诊断领域的应用.心理科学进展，2022.30（10），2321-2340.CSSCI. 发表时间20220822.
12. 李开云*，王思杰，杨蕙菁，毕艳，张文君，林丰勋. “己之所欲”还是“成人之美”？解释水平视角下个体赠送—接受礼物的偏好不对称性.心理与行为研究，2020. 18（1），136-144. CSSCI
13. 李开云.参编傅小兰主编《情绪心理学》，上海：华东师范大学出版社. 2016. 01.
14. 李开云.参编傅小兰主编《说谎心理学》，北京：中信出版集团. 2019. 12.
15. 李开云.参译《支配的占有欲——所有权》，北京：中信出版集团. 2022. 12.
16. 李开云.参译《焦虑的力量》，北京：中信出版集团. 2023.06
17. 李开云.参译《发现自我》，北京：中信出版集团.待出版
n 指导学生科创项目
1. 2024年指导《MOCO莫愁，智慧养心—的数字化心理健康双效解决方案》，获第十四届“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛铜奖；
2. 2024年指导《心灵驿站-智能心理健康服务终端云端一体化设备》，获获第十四届“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛铜奖；
3. 2023年指导《声生不息——孤独症儿童前语言沟通能力精准诊疗现状及对策的调查研究》，获第十八届“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖；
4. 2020年指导《守安宁护希望—中学生心理服务滋兰计划》项目荣获第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛创业计划竞赛铜奖；
5. 2020年指导《秩序"景”然：心理距离、产品类型对价格-质量评价、购买意愿的影响——秩序的调节作用》荣获“中国市场研究行业‘分众传媒’优秀论文奖”一等奖（2万奖金）；
6. 2020年指导《心亮青春—中学生心理服务滋兰计划》项目荣获第十二届“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛金奖；
7. 2020年指导《云端彩巢” —革命老区留守儿童心理服务》荣获第二届济南市青年志愿服务项目大赛银奖；
8. 2019年指导《寓德于境，润物无声—心理学视角下环境秩序对民众行为规范的影响》荣获“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛山东省一等奖；
9. 2017年指导《解释水平理论视角下大学生赠送—接受礼物的性别和角色偏好不对称性》荣获第十六届“中国市场研究‘宝洁’论文奖”二等奖（1万奖金，一等奖空缺）；
n 指导学生获学术成果奖
1. 2024年山东省优秀硕士学位论文，张文君，孤独症谱系障碍学龄前儿童动作模仿的特征及人际神经同步机制；
2. 2023年山东省优秀硕士学位论文，吕颖琪，社会地位获取策略和时间距离对合作行为的影响：来自行为和 ERPs 的证据；
3. 2021年山东省优秀硕士学位论文，杨蕙菁，无序的“威胁性”机制：来自注意偏向的证据；
4. 2024年山东省研究生创新成果奖（专业学位），王琪，Construction and validity of Chinese translation of the universal mental health literacy scale for adolescents；
5. 2021年山东省研究生优秀成果奖三等奖，吕颖琪，Orderliness/Disorderliness Is Mentally Associated With Construal Level and Psychological Distance；
6. 2023年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生特殊教育专业教学技能大赛二等奖，杨悦；
7. 2023年第二十五届全国心理学会学术会议硕博论坛，《物理环境秩序对审美愉悦的影响机制：来自行为和ERPs的证据》入选“未来之星”；
8. 2022年第二十四届全国心理学学术会议硕士生论坛优秀奖，“社会地位获取策略与时间距离对合作行为的影响：来自行为和ERPs的证据；
9. 2021年第二十三届全国心理学学术会议硕士论坛二等奖，“拉人下马”不如“训妒为驹”，自我控制欲解释水平对妒忌的影响；
n 授课与教研获奖
² 授课：《认知心理学》、《社会心理学》、《性别差异心理学》、《人格心理学》、《心理学》、《你的眼睛出卖了你-眼动技术揭秘》、《说谎心理学》、《身边的金钱心理》
² 多次获得济南大学“优秀研究生导师”、“本科教学贡献奖”、“优秀毕业论文指导老师”、“优秀班主任”。
n 获奖
² 济南市第34次社会科学优秀成果奖三等奖《自闭症谱系障碍者的视运动知觉》
² 济南市第36次社会科学优秀成果奖三等奖《“己之所欲”还是“成人之美”？解释水平视角下个体赠送—接受礼物的偏好不对称性》
² 2023年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生特殊教育专业教学技能大赛优秀指导教师
n 联系方式
Sep_liky@ujn.edu.cn；
